千百年来，中国文化塑造了我们的民族精神，它对每一个中国人的发展产生了持续而强烈的影响。中国的MBA教育模式，更好地结合了时代特征，依靠科学精神、科学态度和科学方法，把古代优秀的传统文化与现代企业人才管理实际结合起来，促进了企业人才管理的健康发展。

　　我认为，作为一名MBA的学员，首先要明确的就是MBA是一种什么样的教育。

　　第一，MBA是一种管理教育，它不同于培训，接受的是一种职业导向的学位教育。是一个为管理岗位培养人才的教育，要求有一定的学术标准，是以后可能从事管理工作的一种职业素质培养的一个环节。它的发展必须要符合时代环境的要求。面向市场，确立与企业和MBA学员的需求相适应的教育之道。

　　第二，中国的MBA教育既结合了成熟市场经济模式下MBA教育核心课程，又在探索培养适应中国经济要求的管理人才。MBA学生不仅要学会如何解决企业经营管理中实际发生的问题，还要学会思考如何应对要发生的问题，学习如何创新发展，减少和控制风险。

　　第三，MBA教育中的一个重要教学方法就是理论教育和案例交流。案例教学它取材于真实的经营环境，采用相似的组织机构、人员关系和时间，运用同样的资源约束，竞争压力，以训练学生的战略、政策观点和实际处理问题的能力，以讨论为基础、以学生为中心、师生互动的学习方式提出解决问题的方法。案例使学生得以模拟情景，并进入决策者的角色，在各种环境中反复去发现、分析，并找到解决问题的方式，使学生能更好地掌握如何将其所学的各种理论应用于实际。同时在实际应用中巩固和加深对管理知识的理解。因此，MBA教育应该以实战为基础，同时也要具备研究的能力。

　　其次，接受MBA教育还要明确以下两点。第一，实事求是，MBA管理教育之精髓。实事求是是中国古代学者治学的一种优良传统的思想方法，中国MBA教育坚持了“以我为主，博采众长，融合提炼，自成一家”的指导思想，有效地推动了中国MBA教育的快速发展，有效地保证了中国MBA教育。实事求是的思想方法可以很好地回答目前中国MBA教育中的热点问题：本土化和国际化。中国MBA教育既结合了以美国为代表的成熟市场经济模式下MBA教育核心课程又在探索培养适应中国市场经济要求的管理人才。MBA教育要与中国的经济发展阶段相适应在注重本土化、国际化的同时，要注重本土的教育。

　　第二，人文主义是管理的要点。如今人文主义的价值观，对于现代的管理理论和思想产生的极大的影响。我们的MBA教育更需要人文主义的思想，我们应该认识到管理的本质是对人的尊重、平等、信任、合作和分享。MBA培养的不仅是一批懂管理的专门人才，更要造就一群具有人格魅力的职业管理者。因此，MBA在未来的发展过程中，要坚持人文与素质教育，将这一思维贯穿到培养思想的每一个环节中。

　　再次，要正确的看待和接受MBA教育。首先MBA毕业生不一定成为企业的优秀管理者，但是好的管理者必须应该有MBA要求的思维，我认为MBA更重要的是一种MBA适应，以处理日常工作和基础工作，必须强调标准化程序化管理，增加管理的难度，一个合理的管理者可以文凭低，可以没上过MBA但是不能没有MBA的思维，MBA是文凭的同时也是一种素质，没有上过MBA也会走上领导岗位，管理工作不一定差，但是具备MBA以后，会使自己更快理解一些事情，具备清晰结构化的思维，做起事来得心应手。

　　最后，要明确通过MBA的学习会使自己有哪些收获。一是结构化的知识和思维。吉林财经大学MBA设置战略管理、营销管理、财务管理、人力资源管理、运作管理、信息管理等主要课程，还有管理学、经济学、组织行为学、国际贸易、经济法、商务统计、跨文化管理等，围绕着企业管理运作，MBA需掌握企业人、财、物资源管理和产、供、销运作管理的各个环节，这种课程设置最重要的是给学员一个结构。只了解财务或营销是不够的，面对营销问题，应该想到财务问题，想到人力资源问题，想到生产问题，想到战略问题等等。这不仅是个知识量的问题，更重要的是思维方式问题。二是共同的商业管理语言。管理是一门科学，也是一门艺术，任何一门科学，都有它基本的概念、原理，而对基本概念的内涵和外延的相同理解是沟通的基础。经过MBA学习，在工作中交流沟通时，一说某某概念，大家都明白，而不需要再对基本概念重新解释，这就大大提高了沟通的效率和准确性，对工作和学习是非常有利的。三是培养领导力。领导力对一个经理人员是非常重要的，它是一种影响力，是规划愿景、调动资源、鼓舞士气、推动变革的一系列能力体现，领导力需要培养。在MBA学习时，通过案例准备、结论呈现、问题提问、活动组织等，既有竞争，又有合作，对学员的领导力是极好的锻炼机会。四是培养人际关系。同是MBA同学或校友，这对任何一个人员都是一笔不小的财富。在工作中能相互提携和帮助，打个电话就能了解情况，提供帮助，这些同学资源随着时间的推移，将发挥越来越大的作用。

　　总之，我们所拥有的，恰恰是别人不具备的。我心中的MBA教育应努力实现文化与管理的结合和协调，发挥文化要素在教育中的灵魂作用，对于传统文化的传承，“取其精华，去其糟粕”，是一种梳理和发掘，也是当前文化传承和建设的重要任务。共同发掘MBA教育，并在国际教育上传承尊重中国的MBA模式，我想这也是全体的MBA学员在教育中应当必须承担的使命。